近 40 年改變了大多數高校的主要作用，因為它們已經成為學院幾乎沒有時間教本科學生的研究機構。在同時，工程師在社會和填充此角色所需的技能中的作用也已更改。電腦和通信 戲劇性進展負責部分這些更改，同時提供了新的教學工具和改進的知識的學習過程。這樣做的結果是，已廣泛而深入的再評價工程課程和教學方法。電腦和多媒體技術將極大地影響教學和學習未來。不過，他們是唯一的工具，並總是有需要教師參與輔導、 講課、 和更多傳統的教學方法。