De fleste universiteter primære rolle har ændret sig i de sidste 40 år, som de er blevet forskningsinstitutioner med lidt fakultetet tid til at undervise bachelorstuderende. På samme tid, rollen for ingeniører i samfundet og de færdigheder, der kræves for at udfylde denne rolle har også ændret. Dramatic forskud i computere og kommunikation er ansvarlige i del for disse ændringer, samtidig med at nye værktøjer til undervisning og et bedre kendskab til læringsprocessen. Som følge heraf har der været en omfattende og intensiv revurdering af engineering læseplaner og pædagogiske metoder. Computere og multimedieteknologi, dybt påvirker sprogundervisning og -indlæring i fremtiden. De er dog kun værktøjer, og der vil altid være behov for fakultetet involvering i mentoring, belæringer og de mere traditionelle metoder af instruktion.